诊断课是什么?该怎么做?

诊断课的背景


首先家长报名之后参加分班考试,在分班考试后家长都有需求让老师帮着分析一下这个分班考试的卷子,尤其是没有考入较好班的家长,如果老师不及时帮助家长分析出孩子的问题,家长也可能就因为没有进重点班就不学了。


其次,暑期班比较大的问题就是老师一下接触很多孩子,如果一上来都不认识在建设班级氛围上会有很大问题,而诊断课可以很快帮助老师深入接触并了解一些孩子,对于暑假班和未来的课程都是有很大帮助的。


诊断课的核心是诊断不是课



诊断课的核心是在于“诊断”两个字,也就是千万不要把诊断课上成讲卷子课了。在有限的一个半小时到两个多小时的时间里,要通过这套卷子的讲解把孩子的问题真正分析清楚,在分析问题的时候也要不断地让家长参与进来,让家长清晰地知道孩子的不足。


但咱们一直说问题很可能让孩子觉得老师第一次给他上课就批评不太好,所以一定要在开课之前跟孩子表达清楚:


1、诊断课会不舒服,但我们确实要发现问题解决问题。


2、你是准初一生了,我将以中学生的标准严格要求。并从现在开始体会小学初中的差异。


3、做笔记,下课分享给我。


诊断课流程



一、校长工作梳理:                                                                                                                                                                                                                                                                                       发送诊断课说明到校区家长群,进群文字版说明,先发诊断课寄语:


亲爱的家长和同学们,不知不觉咱们已经相处有两个月之久了,期间和各位大朋友、小朋友也交流了很多,也收获了很多。大家开始对咱们的老师,对咱们飞百给予越来越多的信任与支持,在这里由衷的感谢大家。随着对孩子们的了解,我们发现孩子们虽然有共性的问题,但个性的问题更多,所以我们一直在想如何能帮助孩子发现问题,改变现状,今天我们有了答案,也尝试着迈出第一步,就是“飞百培优一对一诊断”。可能有家长是第一次听说“诊断”,那我给大家简单介绍介绍。


什么是诊断?


做一套学科思维试题:在老师观察下完成一套诊断试卷,老师会记录下孩子做题的表现。


听一堂针对性的讲解:老师会针对题目进行相关知识拓展,同时观察记录孩子听课状态。


收获一份诊断的报告:根据孩子做题表现及听课时状态,出一份详细的个性化诊断报告。


为什么要做诊断?


诊断的目的是为了更好地掌握孩子学习的情况,发现孩子学习中可能会出现的问题,再提出解决问题的方法。如果我们仅仅从孩子考试的成绩去衡量孩子的学习是有局限的,成绩只是一个结果,我们从结果去推断过程是非常武断的。孩子做对了一道题,那么他就是真正掌握了这个知识点么?孩子做错了一道题,究竟是理解不到位还是粗心呢?我们都不得而知,所以我们要进行专属的诊断。



由于诊断需要大量精力,所以这次每位老师一个时间段只能为一名学生进行诊断,还请各位家长见谅,我们也会尽快沉积经验,优化流程,让更多的家长享受到我们更优质的服务,与此同时,我们这个的团队也需要大家支持,希望大家在认可我们的前提下,能够向周边的同学朋友多多推荐,我相信,咱们飞百团队不会让大家丢脸。


再发飞百培优公益一对一诊断(免费)震撼来袭!!!


入学测试+试卷精析+个性诊断报告


即日起,凡参加飞百培优入学测的学员均有机会获得一次免费的飞百名师一对一诊断课程,一个半小时的专属服务,只为让你遇见更好的自己。


时间:6.18日全天,每节课1.5小时


形式:名师一对一诊断


名额:每人每次只限一科


报名规则


(1)群内留言,先到先得


(2)已经报名暑期班课的学员只能报自己教师的诊断


(3)报名参加测评的家长必须开课前两天来校区答分班考试卷


(4)如若有事不能参加请提前两天联系校长,否则将失去测评资格


6.17教师诊断课开放时间段



注意:尽量多给老师几天准备时间,老师能准备的更充分,至少给老师留出24小时的时间。


校长群内提示还剩几个名额


恭喜彦波妈妈,成功抢到皖玉老师,目前还剩3个名额。武艺老师,付豪老师,小丹老师名额全部发放完毕,请大家准时参加,记得带笔和纸。


接下来校长工作:


1、根据报名学员将考试卷发给老师。(发到各个校区的校区群)


2、正式上课:


引导学员和家长坐在一起,可以给家长也复印一套试卷。


3、课后和家长继续交流沟通:


校长一定要再和家长沟通,聊半个小时以上。


二、老师工作梳理


1、课前加家长微信(正式)


语言:家长你好,我是明天给孩子做一对一诊断的**老师,咱们明天的测评时间是: 8:00——10:00,请准时带孩子过来,记得带红黑两种颜色的笔和笔记本一个,记录孩子的笔记和暴露的问题。


我们明天见!


2、课前进行试卷分析(准备上课讲义和诊断报告)。


题目分析:知识点修改+考察知识点+错误原因+难度分析,并用红色的笔在旁边标记出来。



(成绩一般的学生直接分析试卷,成绩很好的学生由于分班考试没什么错误,可以加家长微信之后跟家长要学生平时的错题,再根据错题安排授课内容。)


3、课中进行进一步的学情分析,切忌单纯地讲解试卷或者习题。


通过一道题目发散:


错题讲解+分析题目错误原因+强调问题以后可能造成的后果+给解决方法+让家长参与+加油鼓劲



⑴错题讲解+分析题目错误原因


知识点不牢+能力的问题


知识点不牢问题:学科内解决


能力常见问题:


文科:记忆背诵能力、理解分析能力(阅读和作文130)、语言表达能力


理科:计算能力(初中答不完卷纸)、理解分析能力、空间想象能力、逻辑推理能力(证明题几何题中考重要性) 


⑵强调问题:强调此类问题对于孩子初中甚至高中学习的影响,体现小学和初中学习的不同。


⑶解决问题


  • 习惯的改变(笔记,错题整理)

课程内容进行到一半时,可以点评一下孩子笔记,并告知最后老师会把你的笔记做修改。

假期培养读书的习惯


  • 做题方法的改变(体现老师专业性)

小学你如何做,跟我学了之后如何做。


⑷让家长参与


  • 让家长坐孩子旁边,可以让家长参与到课堂上来,让家长记笔记。

  • 讲解分析每一类问题的时候看向家长,让家长也能参与进来。

  • 老师要不断引导让家长参与和沟通,聊聊孩子平时学习方面有何特点、学习方法、习惯、兴趣,在校成绩等,然后给建议。

  • 对于家长比较内向的,老师要先不断的自己嘎聊。

  • 对于家长过于活跃,老师要提醒家长。

  • 遇到替孩子回答问题,指责孩子的,课后教育家长。

  • 表扬家长的认真和付出。

  • 留时间和家长沟通,一个半小时的课按一个小时准备题的讲解。


注意:有的时候家长问你问题只是想得到他要的答案。(要慢慢引导)


⑸最后给孩子加油鼓劲,给孩子成就感


⑹诊断报告(下课之前让孩子和家长带走)


4、课后工作


①笔记修改反馈


②继续微信或电话沟通




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